Как называется поведение, которое не согласуется с общественными нормами?

1. Общие аспекты явления

1.1. Различные термины для обозначения

Поведение, которое расходится с установленными в обществе правилами и ожиданиями, описывается разнообразными терминами, отражающими разные аспекты и степени отклонения.

Среди наиболее употребляемых обозначений выделяются:

Девиантное поведение – общее понятие, охватывающее любые действия, нарушающие социальные нормы.
Аномалия – термин, подчеркивающий необычность и редкость проявления.
Отклонение – нейтральное слово, указывающее на отличие от среднего уровня поведения.
Антисоциальное поведение – акцентирует вредоносный характер действий, направленных против интересов общества.
Нонконформизм – подчеркивает сознательный отказ следовать общепринятым правилам без явного намерения причинить вред.
Маргинальность – описывает позицию индивида, находящегося на периферии общественной жизни.
Социальный диссонанс – указывает на внутреннее противоречие между личными действиями и внешними требованиями.
Преступность – применяется, когда отклоняющиеся действия нарушают законодательные нормы.
Психопатия и социопатия – термины психологии, обозначающие устойчивые паттерны поведения, противоречащие моральным и правовым стандартам.

Каждый из этих терминов подчеркивает определённый угол зрения: от простого отклонения до преднамеренного нарушения, от редкой аномалии до системного нарушения правовых и этических норм. Выбор слова зависит от контекста исследования, степени тяжести поведения и целей коммуникации.

1.2. Основные виды проявлений

1.2.1. Отклонение от установленных норм

Поведение, которое противоречит принятым в обществе правилам и ожиданиям, называется девиацией. Это явление фиксируется в социологии как отклонение от общепринятых стандартов, регулирующих взаимодействие людей. Девиация может проявляться в самых разных формах: от мелких нарушений этикета до серьёзных правонарушений.

Основные характеристики отклоняющегося поведения:

Нарушение социальных норм – действия, не соответствующие устоявшимся правилам поведения в конкретной культуре.
Отрицательная реакция окружения – общество часто реагирует осуждением, стигматизацией или применением санкций.
Различие в степени – отклонения могут быть лёгкими (неуместный комментарий) и тяжёлыми (преступные действия).

Причины девиации разнообразны. Часто их называют индивидуальными (психологические особенности, личные убеждения) и структурными (социальное неравенство, отсутствие доступа к ресурсам). В любом случае отклоняющееся поведение нарушает согласованные правила взаимодействия и требует внимания со стороны общества, чтобы обеспечить стабильность и порядок.

1.2.2. Несоответствие социальным ожиданиям

Поведение, которое отклоняется от принятых в обществе правил, традиций и моральных стандартов, называют девиантным. Такие действия могут проявляться в разных сферах жизни: в общении, в трудовой деятельности, в стиле одежды или в выборе жизненных целей. Девиация отражает конфликт между личными мотивами индивида и коллективными нормами, установленными культурой.

Примеры отклоняющегося поведения:
- отказ от соблюдения дресс-кода в корпоративной среде;
- публичное выражение непопулярных политических взглядов;
- выбор альтернативных форм семейных отношений, не признаваемых большинством;
- проявление агрессивных или пассивно‑агрессивных реакций в ситуациях, где ожидается вежливость.

Такие проявления часто вызывают реакцию со стороны окружающих: осуждение, социальную изоляцию или попытки коррекции поведения. Однако в некоторых случаях отклонение от нормы служит катализатором социальных перемен, стимулируя переоценку устаревших устоев и формируя новые правила взаимодействия. Движущей силой такого процесса являются индивидуальные решения, которые противостоят устоявшимся ожиданиям и тем самым расширяют границы приемлемого поведения.

2. Причины возникновения

2.1. Социальные факторы

2.1.1. Влияние социальной среды

Влияние социальной среды определяет форму и интенсивность отклоняющегося поведения. Человек постоянно взаимодействует с семьёй, школой, коллегами и массмедиа; каждый из этих институтов формирует систему ожиданий и требований. Если нормы, принятые в окружении, противоречат личным убеждениям или потребностям, индивид может перейти к действиям, противоречащим общепринятым правилам.

Семейный климат оказывает первичное воздействие. Поддержка, контроль и пример родителей задают базовый ориентир поведения. При отсутствии эмоциональной привязанности, чрезмерных ограничений или, наоборот, свободного воспитания, ребёнок чаще ищет альтернативные способы самовыражения, которые могут выйти за пределы социальных ожиданий.

Школьная среда формирует представления о приемлемости успеваемости, общения и статуса. Давление сверстников, буллинг, дискриминация или чрезмерные академические требования провоцируют поиск путей снятия напряжения, иногда в виде нарушений правил, агрессивных реакций или отказа от участия в официальных мероприятиях.

Коллективный опыт на работе и в профессиональных сообществах усиливает или смягчает отклонения. Корпоративные культуры, допускающие гибкость и эксперимент, снижают риск конфликтов с установленными нормами, тогда как строгие иерархии могут стимулировать скрытую форму несогласия, проявляющуюся в саботаже или распространении нелицеприятных слухов.

Массмедиа и интернет‑пространство расширяют спектр моделей поведения. Под воздействием популярных образов, часто преувеличенных или романтизированных, индивид получает альтернативные сценарии действий, которые могут не совпадать с традиционными моральными установками общества.

Итого, социальная среда функционирует как комплексный механизм, формирующий рамки допустимого поведения. При несоответствии личных потребностей и внешних требований индивид ищет пути их согласования, что зачастую приводит к проявлению девиантных форм поведения. Для снижения риска таких проявлений необходимо создавать условия, в которых нормы воспринимаются как справедливые, а возможности их адаптации – открыты для обсуждения.

2.1.2. Культурный контекст

Культурный контекст определяет границы приемлемого поведения, формируя представления о том, что считается правильным, а что — отклоняющимся. В разных обществах одни действия воспринимаются как нормальные, а другие — как недопустимые. Эти различия обусловлены историческим опытом, религиозными убеждениями, системой ценностей и традициями, которые передаются из поколения в поколение.

Поведение, нарушающее устоявшиеся правила и ожидания, называют девиантным. Такое поведение может проявляться в виде отклонения от моральных, правовых или этических норм, принятых в конкретной социальной группе. Девиация не всегда носит отрицательный характер — иногда она служит сигналом к изменению устаревших норм, однако в большинстве случаев она воспринимается как нарушение общественного порядка.

Основные причины появления девиантного поведения включают:

Социальные конфликты – столкновение интересов разных групп, когда нормы одной группы противоречат интересам другой.
Индивидуальные особенности – личные убеждения, ценности или психологические факторы, отличные от общепринятых.
Экономические условия – бедность, безработица и отсутствие ресурсов могут провоцировать отклоняющиеся действия.
Влияние субкультур – группы, создающие собственные правила, часто противоречащие главному обществу.

Понимание культурного контекста позволяет оценить, почему именно в одной среде определённые действия считаются девиацией, а в другой могут восприниматься как обычная практика. Это знание необходимо для разработки эффективных мер профилактики и корректировки поведения, направленных на поддержание социальной гармонии.

2.2. Индивидуальные особенности

2.2.1. Психологические предпосылки

Психологические предпосылки отклоняющегося поведения формируются под воздействием ряда внутренних факторов, которые совместно создают условия для нарушения общепринятых правил. Прежде всего, личностные черты, такие как высокая импульсивность, низкий уровень самоконтроля и склонность к поиску новизны, повышают вероятность выбора действий, противоречащих социальным ожиданиям.

Когнитивные искажения усиливают эту тенденцию: переоценка собственных возможностей, снижение восприятия последствий и оправдание негативных последствий как «необъективных» или «неуправляемых». Такие схемы мышления позволяют индивидуума сохранять позитивный образ себя, несмотря на несоответствие поведения коллективным стандартам.

Эмоциональная сфера также играет значимую роль. Дисрегуляция эмоций, хронический стресс и неспособность эффективно управлять гневом или тревогой часто приводят к импульсивным реакциям, которые противоречат установленным нормам. При этом ощущение отстранённости от группы, чувство изоляции или маргинализации усиливают стремление к демонстративному нарушению правил.

Социальные факторы, взаимодействующие с внутренними процессами, включают:

Низкую привязанность к авторитетным фигурам и институтам;
Ощущение несправедливости или дискриминации, которое формирует враждебное отношение к правилам;
Поддержку со стороны субкультур, где отклоняющееся поведение воспринимается как приемлемое или даже желательное.

В совокупности эти психологические компоненты создают устойчивый фундамент, позволяющий индивидам последовательно действовать вразрез с общественными ожиданиями, что и характеризует социально девиантное поведение.

2.2.2. Мотивационные аспекты

Мотивационные аспекты поведения, отклоняющегося от общепринятых норм, определяют, почему индивид выбирает путь, противоречащий социальным ожиданиям. В основе таких действий лежат как внутренние, так и внешние стимулы, которые усиливают готовность к нарушению.

Во-первых, личные потребности и желания часто превышают стойкость общественного давления. Когда стремление к автономии, признанию или материальному вознаграждению становится более значимым, человек готов преодолеть моральные и правовые ограничения.

Во-вторых, эмоциональное состояние играет решающую роль. Чувства гнева, обиды, отчуждения или тревоги способны спровоцировать импульсивные решения, направленные на снятие напряжения или демонстрацию силы.

В-третьих, социальные факторы, такие как принадлежность к субкультуре, где отклоняющееся поведение считается нормой, усиливают мотивацию к подобным действиям. Групповое одобрение заменяет традиционные нормы, предоставляя альтернативную систему ценностей.

Наконец, рациональные расчёты не менее важны. Оценка рисков и выгод, возможность избежать наказания или получить выгоду, часто служит основанием для выбора поведения, противоречащего общественным правилам.

Список типичных мотивов:

поиск статуса и уважения среди сверстников;
удовлетворение личных желаний, не совместимых с нормами;
эмоциональная разрядка через агрессивные или провокационные действия;
стремление к автономии и самовыражению;
экономическая выгода или возможность избежать потерь;
влияние группы, поддерживающей отклоняющееся поведение.

Понимание этих мотивов позволяет предвидеть потенциальные отклонения и разрабатывать стратегии профилактики, ориентированные на изменение внутренних стимулов и влияние социального окружения.

3. Общественная реакция и последствия

3.1. Меры общественного воздействия

3.1.1. Социальный контроль

Социальный контроль – совокупность методов, посредством которых общество поддерживает согласованность поведения своих членов с установленными нормами и ценностями. Этот процесс осуществляется как через официальные институты, так и через повседневные взаимодействия между людьми.

Формальные средства контроля включают законодательство, судебные решения, административные санкции и дисциплинарные процедуры в организациях. Они направлены на предупреждение отклоняющегося поведения, а при его проявлении – на применение наказаний, способных отразить негативные последствия для правонарушителя и укрепить уважение к правилам.

Неформальные механизмы проявляются в виде общественного осуждения, стигматизации, давления со стороны семьи, друзей и коллег. Такие формы контроля часто работают без официальных санкций, опираясь на чувство вины, стыда или страха потери одобрения со стороны группы.

Основные функции социального контроля:

поддержание порядка и предсказуемости в общественной жизни;
защита интересов большинства и обеспечение безопасности;
стимулирование внутреннего принятия норм, что снижает необходимость внешнего принуждения;
регулирование конфликтов и устранение отклоняющегося поведения, которое нарушает согласованные правила.

Когда индивид совершает действия, противоречащие принятым нормам, речь идёт о девиантном поведении. Такое поведение может проявляться в виде нарушения законов, игнорирования моральных предписаний или отклонения от традиционных ролей. Социальный контроль реагирует на него разнообразными способами: от предупреждающих замечаний до уголовных наказаний, от публичного осуждения до исключения из группы.

Эффективность контроля определяется балансом между принуждением и внутренней мотивацией к соблюдению норм. При избыточном давлении возникает сопротивление, а при недостаточном – рост девиантных проявлений. Поэтому система контроля должна быть гибкой, адаптироваться к изменяющимся условиям и поддерживать общественное согласие.

3.1.2. Правовые механизмы

Девиантное поведение, противоречащее установленным общественным нормам, регулируется системой правовых мер, направленных на предотвращение, коррекцию и наказание. Первичным инструментом является уголовное законодательство, которое предусматривает уголовную ответственность за преступные деяния. В зависимости от тяжести нарушения, закон предписывает наказания в виде лишения свободы, исправительных работ, ограничения свободы или штрафов.

Административно-правовой механизм охватывает менее тяжкие правонарушения. Здесь применяются административные штрафы, арест, лишение лицензий и другие меры, направленные на быстрое устранение нарушения без обращения в суд.

Гражданско-правовые средства позволяют пострадавшим сторонам требовать возмещение ущерба, компенсацию морального вреда и принудительные действия, направленные на восстановление нарушенных прав. Судебные решения могут включать обязательные выплаты, реституцию или запрет на определённые действия.

Для профилактики девиантного поведения правовая система использует превентивные меры: обязательное психологическое или медицинское лечение, участие в реабилитационных программах, ограничительные приказы, направленные на ограничение контактов с потенциально опасными группами.

Список основных правовых инструментов:

Уголовные санкции (лишение свободы, штрафы, исправительные работы);
Административные наказания (штрафы, арест, лицензии);
Гражданско-правовые взыскания (компенсации, реституция);
Превентивные меры (обязательное лечение, реабилитационные программы);
Ограничительные приказы (запреты, ограничения доступа к определённым объектам).

Эффективность правовых механизмов определяется их способностью сочетать наказание с возможностями исправления, тем самым снижая вероятность повторного нарушения и способствуя восстановлению социального порядка.

3.2. Влияние на индивида

Отступление от общепринятых норм поведения оказывает мощное воздействие на личность. Сначала возникает ощущение отчуждения: человек замечает, что его действия не совпадают с ожиданиями окружения, и это приводит к повышенной тревожности. Страх перед осуждением усиливает эмоциональное напряжение, а постоянный контроль со стороны общества создаёт ощущение постоянного наблюдения.

Социальные санкции усиливают процесс внутренней перестройки. На первом этапе индивид может попытаться адаптировать своё поведение, подстраивая его под требования группы, чтобы избежать изоляции. При отсутствии возможности изменить действия часто наблюдается укрепление самооценки за счёт формирования альтернативных ценностных ориентиров, что позволяет сохранить чувство собственного достоинства.

Длительное воздействие приводит к следующим изменениям:

формирование устойчивого образа «отличника» от нормы, который становится частью идентичности;
развитие механизмов защиты, например, рационализация или отрицание общественного мнения;
изменение социальных связей: отступники часто формируют новые группы, где их отклоняющееся поведение воспринимается как норма.

Эти трансформации влияют не только на психологическое состояние, но и на поведенческие стратегии. Человек начинает выбирать окружение, подкрепляющее его нестандартные модели, что усиливает устойчивость отклоняющегося поведения. В результате личность приобретает более гибкую, но одновременно более конфликтную позицию в отношениях с обществом.

3.3. Воздействие на социум

Девиантное поведение, которое нарушает устоявшиеся общественные нормы, оказывает многоуровневое влияние на коллективные структуры. Прямой результат — изменение восприятия допустимого и недопустимого, что влечёт за собой корректировку правил и санкций. При этом проявляются несколько ключевых направлений воздействия:

Эрозия доверия. Частые отклонения от принятых стандартов подрывают уверенность в предсказуемости поведения окружающих, усиливая чувство тревоги и недоверия среди членов группы.
Реакция институтов. Правоохранительные органы, образовательные учреждения и религиозные организации усиливают контроль, вводят новые регулятивные меры или ужесточают существующие, чтобы восстановить порядок.
Социальные изменения. В некоторых случаях отклонения становятся катализатором реформ. Когда определённые нормы оказываются устаревшими или несправедливыми, общество может адаптироваться, перераспределяя роли и пересматривая моральные ориентиры.
Стигматизация и маргинализация. Индивиды, совершающие отклонения, часто сталкиваются с изоляцией, что усиливает их отдалённость от основной массы и может провоцировать дальнейшее усиление девиации.

Одновременно с этими процессами формируются новые субкультуры, где отклоняющееся поведение воспринимается как приемлемое или даже желательное. Такие группы создают собственные системы ценностей, часто противопоставляющие себя доминирующим нормам. В результате социум оказывается в состоянии постоянного диалога между сохранением стабильности и необходимостью адаптации к изменяющимся моделям поведения. Умелое управление этим взаимодействием позволяет обществу сохранять целостность, одновременно открывая пространство для прогрессивных трансформаций.

4. Пути регулирования

4.1. Профилактика явления

4.1. Профилактика явления требует системного подхода, объединяющего образование, социальную поддержку и эффективные механизмы контроля.

Первый уровень – профилактика в семье и школах. Родители и учителя должны формировать устойчивые ценностные ориентиры, показывая пример соблюдения правил поведения. Регулярные беседы о последствиях отклоняющегося поведения, обучение навыкам самоконтроля и эмоциональной регуляции снижают риск возникновения проблемных форм поведения.

Второй уровень – создание условий, препятствующих проявлению девиантных действий в общественной сфере. Это достигается через:

развитие программ социального включения, направленных на интеграцию уязвимых групп в коллектив;
внедрение наставничества и менторства, где опытные члены общества помогают молодёжи ориентироваться в нормах;
обеспечение доступности культурных и спортивных мероприятий, которые предоставляют альтернативные способы самоутверждения.

Третий уровень – усиление институтов правового и административного контроля. Чётко сформулированные правила, их публичное обсуждение и справедливая их реализация формируют у граждан уважительное отношение к установленным нормам. Своевременное реагирование на первые проявления отклоняющегося поведения, включая профилактические беседы и корректирующие меры, предотвращает их эскалацию.

Наконец, важна работа с медиапространством. Пропаганда позитивных моделей поведения, раскрытие реальных последствий нарушения общественных правил и поддержка информационных кампаний, направленных на формирование здорового отношения к нормам, усиливают общественный резонанс против отклонений.

Систематическое сочетание этих методов обеспечивает устойчивую профилактику явления, снижает его распространённость и способствует формированию безопасного и согласованного социокультурного пространства.

4.2. Коррекционные программы

Девиантное поведение, противоречащее установленным в обществе правилам и ожиданиям, требует системного вмешательства. Коррекционные программы предназначены для изменения нежелательных моделей поведения, восстановления адаптивных навыков и укрепления социальной ответственности индивида.

Прежде всего, такие программы ориентированы на диагностику причин отклонения. Психологический анализ выявляет личностные особенности, семейные факторы и условия среды, способствующие формированию отклонений. На основе полученных данных разрабатывается индивидуальный план вмешательства, который включает несколько ключевых элементов.

Психообразовательные занятия – предоставляют информацию о нормах, правах и обязанностях, формируют понимание последствий действий.
Тренинги социально-эмоциональных навыков – учат управлять эмоциями, развивают эмпатию, улучшают коммуникацию в коллективе.
Поведенческие модификации – используют поощрения и наказания, направленные на закрепление желаемых действий и подавление нежелательных реакций.
Семейные консультации – вовлекают близкое окружение, устраняют конфликтные взаимосвязи и создают поддерживающую среду для реабилитации.
Профилактические проекты – включают участие в общественно полезных инициативах, что способствует интеграции в коллектив и формирует чувство принадлежности.

Эффективность коррекционных программ подтверждается снижением частоты рецидивов, улучшением успеваемости и ростом уровня социальной адаптации. При правильном применении методы позволяют не только исправить отклонения, но и превратить их в ресурс для личностного роста. В результате индивид приобретает способность действовать в соответствии с общественными ожиданиями, сохраняя при этом индивидуальность и самоуважение.

4.3. Адаптация и реинтеграция

Адаптация и реинтеграция – ключевые процессы, позволяющие человеку, проявившему девиантное поведение, вновь стать полноценным членом общества. Первоначальный этап заключается в осознании причин отклонения от принятых норм и готовности к изменению. Психологическая работа направлена на формирование адекватного отношения к собственным действиям, развитие самоконтроля и укрепление уверенности в своих возможностях.

Далее следует практический блок, включающий:

обучение социальным навыкам, необходимым для взаимодействия в коллективе;
участие в групповых тренингах, где моделируются типичные ситуации и способы их разрешения;
постепенное введение в трудовую деятельность с учётом индивидуальных способностей и интересов.

Особое внимание уделяется созданию поддерживающего окружения: семья, друзья, наставники и специалисты. Их роль состоит в том, чтобы обеспечивать положительные подкрепления, корректировать ошибки и стимулировать прогресс. При этом важно фиксировать конкретные результаты, фиксировать достижения и корректировать план действий в случае отклонений.

Завершающий этап – стабилизация новых поведенческих шаблонов. Регулярный мониторинг, обратная связь и корректирующие мероприятия позволяют удержать полученные изменения и предотвратить регресс. В результате человек восстанавливает доверие окружающих, получает возможность реализовать свои потенциалы и успешно функционировать в обществе, полностью соответствуя его нормам.