Что ставят в аттестат, если в году 4, а по ОГЭ 5?

Общие положения о формировании итоговых отметок

Нормативная база для выставления отметок

Нормативная база, определяющая порядок выставления оценок в аттестате, закреплена в нескольких ключевых документах. Прежде всего, это Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) общего среднего образования, где указаны требования к формированию итоговой отметки. Далее – Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.08.2012 № 618 «Об утверждении Положения об аттестате о среднем общем образовании», в котором прописаны правила расчёта итоговых оценок. Не менее важен Положения о проведении ОГЭ, утверждённое приказом Министерства образования, которое регламентирует, как результаты внешних государственных экзаменов могут учитываться при формировании аттестата. Кроме того, региональные методические рекомендации могут уточнять порядок пересчёта оценок, однако они не могут противоречить федеральным нормативам.

С учётом указанных нормативных актов, итоговая отметка в аттестате формируется на основе совокупности оценок за учебный год и результатов ОГЭ. Если учащийся получил за год 4, а по ОГЭ 5, то в соответствии с Приказом № 618 аттестатная запись будет определяться средним арифметическим всех оценок, включающих как текущие оценки, так и результаты ОГЭ, если они предусмотрены в качестве обязательного компонента. При этом:

Оценка за учебный год сохраняет свою весовую долю в расчёте итоговой отметки;
Оценка по ОГЭ, если она является обязательной, добавляется к общему набору оценок и учитывается в том же порядке, что и остальные предметные оценки;
При расчёте среднего балла применяется правило округления до целого числа в большую сторону, если десятая часть превышает 0,5.

Таким образом, при наличии 4 за год и 5 по ОГЭ итоговая оценка в аттестате может получиться 4,5, что в соответствии с правилами округления будет зафиксировано как 5. Если же нормативные документы конкретного субъекта образования предусматривают иной порядок (например, исключение ОГЭ из расчёта итоговой оценки), то итоговая отметка будет соответствовать только школьным оценкам и останется 4. В любом случае окончательное решение принимает учебное заведение, опираясь на вышеуказанные федеральные нормативы.

Факторы, влияющие на итоговую отметку

Финальная отметка в аттестате формируется под воздействием нескольких факторов. Прежде всего, учитывается средний балл за учебный год, который складывается из оценок по всем предметам, полученных в течение четырёх семестров. Затем к этому показателю прибавляются результаты выпускных экзаменов, в частности ОГЭ. Наличие дополнительных достижений (участие в олимпиадах, творческих конкурсах, спортивных секциях) также может сказаться на итоговой оценке, если школа применяет соответствующие правила повышения балла. Не следует забывать о локальных нормативных актах образовательного учреждения: некоторые школы позволяют учесть баллы ОГЭ как повышающий коэффициент, другие – только в случае, когда результат экзамена превышает средний балл по предмету.

Если ученик получил за год четверку, а на ОГЭ – пятёрку, итоговая запись в аттестате будет зависеть от политики конкретного учебного заведения. В большинстве случаев основной показатель остаётся годовой, поэтому в аттестате будет отмечена четверка. Однако в школах, где применяются правила «замены» или «повышения» балла по результатам ОГЭ, отметка может быть повышена до пятёрки. Чтобы точно знать, какой балл будет зафиксирован, необходимо обратиться к внутреннему регламенту школы или к методическим рекомендациям регионального управления образованием.

Ключевые моменты, определяющие итоговую отметку:

средний годовой балл;
результат ОГЭ по соответствующему предмету;
наличие повышающих факторов (олимпиадные дипломы, творческие достижения);
правила, принятые в конкретной школе.

Именно сочетание этих элементов решает, будет ли в аттестате стоять четырёхбалльная или пятёхбалльная оценка.

Взаимосвязь годовой и экзаменационной оценки

Значение годовой отметки

Годовая оценка в школьном аттестате — основной показатель успеваемости ученика за учебный год. Она формируется на основе результатов текущих контрольных, промежуточных и итоговых проверок, а также выполнения учебного плана. Поэтому её значение выходит за рамки простого числа: это индикатор постоянного уровня знаний, дисциплины и ответственности ученика.

Если же по одному из предметов ученику удалось набрать высший балл — 5 баллов — на Едином государственном экзамене (ОГЭ), ситуация меняет свой смысл. Экзамен считается независимым, итоговым проверочным мероприятием, которое фиксирует готовность выпускника к дальнейшему обучению. При этом аттестат отражает две отдельные оценки:

Годовая отметка – сохраняет значение, полученное за весь учебный год. Это показатель, который учитывается при формировании среднего балла аттестата и может влиять на конкурсные баллы при поступлении в вузы.
Оценка за ОГЭ – указывается отдельно в разделе «Результаты государственной итоговой аттестации». Она не заменяет годовую отметку, а дополняет её, демонстрируя высокий уровень знаний по конкретному предмету в момент экзамена.

Таким образом, в аттестате будет указана годовая оценка — 4, а рядом с ней в отдельном поле появится отметка — 5, полученная на ОГЭ. Это позволяет показать, что ученик смог улучшить свои результаты и продемонстрировать высокий уровень подготовки при выпускном испытании, несмотря на более скромную годовую отметку. Такой двойной подход даёт полную картину успеваемости и открывает дополнительные возможности при дальнейшем образовании.

Вес результата ОГЭ

Принципы учета экзаменационного балла

Принципы учета экзаменационного балла основаны на нормативных документах Министерства образования, которые фиксируют порядок перехода от текущей оценки к итоговой отметке в аттестате. Главным элементом системы является правило, согласно которому экзаменационный результат может повысить годовую оценку при условии, что он превышает её. При этом минимальная граница повышения определяется конкретным предметом и уровнем сложности экзамена.

Если текущая годовая оценка составляет «четыре», а полученный по ОГЭ балл соответствует «пяти», то в аттестате фиксируется повышенная отметка.
При отсутствии положительного результата экзамена годовая оценка сохраняется без изменений.
В случае, когда экзаменационный балл ниже годовой оценки, итоговая отметка остаётся прежней.

Эти правила позволяют отразить реальный уровень знаний ученика, учитывая как постоянную работу в школе, так и результат единовременного контроля. Таким образом, при наличии лучшего экзаменационного показателя аттестат будет содержать более высокую оценку, чем та, что получена в течение учебного года.

Порядок округления при расчете

При расчёте итоговой оценки в аттестате используется несколько этапов, каждый из которых требует чёткого применения правил округления. Сначала определяют средний балл по всем предметам за учебный год. Суммируют оценки за каждый предмет, делят на их количество и получают дробное число. Если полученный результат заканчивается на .5 или более, он округляется вверх; если меньше .5 – вниз. Это базовое правило применяется ко всем предметным средним, включая итоговый по каждому предмету.

Далее к среднему баллу по предмету прибавляют результаты ОГЭ. Оценка ОГЭ обычно переводится в баллы по шкале от 2 до 5, где 5 — высший показатель. При совмещении годовой оценки и оценки ОГЭ используется следующая последовательность:

Вычисляют среднее арифметическое годовой оценки (4) и оценки ОГЭ (5).
Полученный результат делят на 2, получая дробное число — 4,5.
Применяют правило округления: .5 округляется в сторону большего числа, поэтому итоговая оценка становится 5.

Таким образом, если ученик получил в течение учебного года отметку 4, а по ОГЭ — 5, окончательная отметка в аттестате будет 5. Округление происходит автоматически, без дополнительных корректировок, и отражает совокупный уровень успеваемости ученика.

Важно помнить, что любые дополнительные баллы, начисляемые за участие в олимпиадах или за особые достижения, могут влиять на итоговую среднюю, но они также подчиняются тем же правилам округления. Поэтому при расчёте всегда следует строго придерживаться установленной последовательности: сначала средний годовой балл, затем комбинация с результатом ОГЭ, и, наконец, окончательное округление. Это гарантирует прозрачность и объективность итоговой оценки.

Сценарий: годовая 4, ОГЭ 5

Правила выставления аттестационной отметки

Для выставления аттестационной отметки учитывается совокупность успеваемости ученика за учебный год и результаты обязательных внешних проверок. Если за год ученик получает оценку «4», а по итоговому государственному экзамену (ОГЭ) – «5», применяется следующая последовательность действий.

Анализ годовой успеваемости. Средний балл за учебный год формируется на основе оценок по всем предметам, включая контрольные, работы и самостоятельные задания. Оценка «4» считается хорошей, но не достаточной для получения высшей аттестационной отметки без дополнительных данных.
Учёт результатов ОГЭ. Оценка «5» по ОГЭ свидетельствует о полном овладении учебным материалом и подтверждает высокий уровень знаний по конкретному предмету. При этом ОГЭ считается обязательным критерием при формировании итоговой отметки.
Сравнение критериев. Согласно установленным нормативам, если годовая успеваемость находится в диапазоне «4–5», а результаты ОГЭ – «5», аттестационная отметка повышается до «5». При этом необходимо, чтобы все остальные предметы за год не имели оценок ниже «4».
Подтверждение учителем. Классный руководитель заполняет протокол аттестации, фиксируя как годовые оценки, так и результаты ОГЭ. Если протокол подтверждает соответствие вышеуказанным условиям, отметка в аттестате ставится «5».
Окончательное утверждение. Протокол передаётся в отдел образования школы, где проверяется корректность расчётов. После подтверждения данных аттестационная отметка фиксируется в официальном документе.

Таким образом, при наличии годовой оценки «4» и пятёрки по ОГЭ итоговая отметка в аттестате будет «5», при условии, что остальные предметы также не ниже «4» и все процедуры оформления соблюдены. Это гарантирует объективность и соответствие требованиям образовательных стандартов.

Роль педагогического совета школы

Влияние мнения учителей-предметников

Учителя‑предметники формируют представление о уровне знаний ученика, и их мнение напрямую отражается в итоговой оценке аттестата. Когда успеваемость в учебном году оценивается на «четвёрку», а результаты ОГЭ свидетельствуют о пятёрке, решение о фиксировании балла в документе принимает комиссия, учитывающая несколько ключевых факторов.

Во-первых, оценка за год считается базовым показателем. Она показывает, как ученик усваивает материал в течение учебного цикла, насколько стабильно он работает на уроках, выполняет домашние задания и участвует в проектах. Учителя‑предметники, наблюдая за процессом, могут скорректировать свою оценку, если видят, что ученик демонстрирует рост, но формальная отметка остаётся «четвёркой». В этом случае они могут рекомендовать повышение итоговой оценки.

Во-вторых, результаты ОГЭ выступают независимым проверочным инструментом. Пятёрка по ОГЭ доказывает, что ученик способен решить типовые задания на уровне, соответствующем высшему баллу. Учителя‑предметники учитывают этот факт, особенно если ОГЭ по данному предмету является обязательным для аттестации.

Третий фактор — согласование между школой и региональными образовательными стандартами. В большинстве регионов правила предписывают, что при расхождении годовой оценки и балла ОГЭ допускается корректировка в сторону более высокой отметки, но только после официального запроса учителя‑предметника и подтверждения комиссии.

Практический порядок действий:

Учитель‑предметник собирает доказательства: контрольные, проекты, результаты ОГЭ.
Формирует письменную рекомендацию о повышении итоговой оценки.
Комиссия рассматривает рекомендацию, сравнивает её с нормативными документами.
При положительном решении в аттестате фиксируется балл, соответствующий пятёрке ОГЭ.

Таким образом, если ученику в течение года присвоена «четвёрка», а по ОГЭ получена «пятёрка», итоговая отметка в аттестате может быть повышена до пятёрки. Всё зависит от профессионального заключения учителей‑предметников и от того, насколько они убедительно аргументируют необходимость такой корректировки. Это гарантирует, что аттестат отражает реальный уровень знаний выпускника.

Принятие окончательного решения

Принятие окончательного решения о том, какой балл будет зафиксирован в аттестате, требует четкого понимания действующих правил и последовательного анализа имеющихся данных. В случае, когда годовая оценка составляет «четыре», а результат ОГЭ — «пять», необходимо опираться на нормативные положения, установленные Министерством образования.

Во-первых, следует уточнить, что итоговая отметка в аттестате формируется на основе сочетания учебных достижений и результатов государственных экзаменов. Правила гласят, что при расхождении оценок приоритет отдается результату ОГЭ, поскольку он отражает уровень владения предметом на момент завершения обязательного общего образования.

Во-вторых, важно проверить, нет ли в школьных локальных нормативных актах исключений. Некоторые учебные заведения могут вводить дополнительные критерии, однако они не могут противоречить федеральным требованиям. Если такие положения отсутствуют, то окончательное решение будет предельно простым.

Алгоритм принятия решения:

Сравнить годовую оценку и результат ОГЭ.
Установить, какой из показателей имеет более высокий приоритет согласно нормативным актам.
Зафиксировать в аттестате оценку, соответствующую более значимому показателю.

Таким образом, при отсутствии особых условий школа должна записать в аттестат пятерку, так как ОГЭ считается главным критерием оценки успеваемости. Это решение полностью соответствует действующему законодательству и обеспечивает объективность оценки знаний ученика.

Альтернативные ситуации и исключения

Случаи спорных отметок

В школах нередко сталкиваются с ситуациями, когда успеваемость ученика в течение учебного года оценивается на уровне «четырёх», а результаты ОГЭ показывают «пятёрку». Такие разногласия вызывают споры между учителями, родителями и самим учащимся, потому что итоговая отметка в аттестате должна отражать реальный уровень знаний.

Во-первых, при формировании аттестата учитывается совокупность данных: текущие оценки, результаты контрольных и итоговых работ, а также результаты ОГЭ. Если за год учащийся получил преимущественно «четвёрки», но по предмету успешно сдал ОГЭ, школа имеет право пересмотреть итоговую оценку. Обычно это делается по следующей схеме:

проверяется, насколько высокий балл ОГЭ (обычно 80‑90 % и выше) соответствует уровню «пятёрки;
учитываются комментарии учителя‑предметника о прогрессе ученика и его готовности к дальнейшему обучению;
при наличии положительного заключения педколлегии в аттестат вносят «пятёрку», помечая её как «по результатам ОГЭ».

Во‑вторых, если школа решает оставить «четвёрку», но при этом отмечает, что ОГЭ сдан на «пятёрку», в аттестате может появиться пояснительная запись: «по результатам ОГЭ – 5». Такая формулировка фиксирует достижение ученика без изменения основной оценки.

В‑третьих, в случае разногласий родители могут обратиться к заведующему учебной части или в аттестационную комиссию. Комиссия рассматривает документы, сравнивает текущие оценки с результатами ОГЭ и принимает решение о корректировке. Чаще всего, если ОГЭ продемонстрировал высокий уровень владения предметом, итоговая отметка в аттестате повышается до «пятёрки».

Итоговое правило простое: если результат ОГЭ явно превышает уровень успеваемости за год, школа имеет полномочия изменить итоговую отметку. При этом процесс всегда документируется, а в аттестате отражается как основная оценка, так и достижение по ОГЭ. Такой подход обеспечивает справедливость и учитывает реальные способности ученика.

Возможность апелляции

Процедура подачи заявления

Для получения желаемой оценки в аттестате необходимо оформить официальное заявление в учебное заведение. Процедура подачи заявления проста, но требует точного соблюдения формальностей.

Во-первых, подготовьте текст обращения. В заявлении укажите фамилию, имя, отчество, класс, а также предмет, по которому требуется изменить запись. Описание должно содержать причину: «по результатам ОГЭ получен балл 5, в школьной ведомости – 4, прошу учесть более высокий результат». Формулировка должна быть лаконичной и деловой.

Во‑вторых, соберите необходимые документы:

копию выписки из протокола ОГЭ с указанием полученного балла;
копию школьного журнала или выписки с текущей оценкой;
копию паспорта (или удостоверения личности) ученика;
справку от классного руководителя (при необходимости).

Все документы прикрепляются к заявлению в виде приложений. Не забудьте проставить дату и подпись внизу текста.

Далее заявление подаётся в приёмную школу или в кабинет заведующего учебной частью. При сдаче заявления следует:

Сдать оригинал заявления и копии приложений;
Получить расписку с подписью ответственного лица, где фиксируется дата получения и перечень документов;
Сохранить расписку до момента получения решения.

После подачи заявление рассматривается в установленный срок – обычно до 10 рабочих дней. В течение этого периода школа проверяет подлинность документов, сверяет результаты ОГЭ с внутренними записями и готовит решение. По итогам проверки ученику высылается или вручается официальное уведомление о внесении изменения в аттестат.

Если решение не удовлетворяет, у вас есть право подать апелляцию в районный отдел образования в течение 30 календарных дней с момента получения ответа. В апелляции необходимо указать аргументы и приложить копии всех ранее представленных документов.

Соблюдая описанные шаги, вы гарантированно получаете корректную запись в аттестате, отражающую наивысший показатель – 5 по ОГЭ, а не 4, полученную в школьной оценке. Всё, что требуется, – точность в оформлении и своевременное выполнение формальностей.

Рассмотрение обращения комиссией

Комиссия, получившая обращение ученика, сразу фиксирует все представленные документы: выписку из дневника, протоколы экзаменов, результаты ОГЭ и справку о посещаемости. После первичной проверки специалисты сравнивают отметки за учебный год с итоговыми баллами ОГЭ, чтобы определить, насколько успеваемость ученика соответствует требованиям к аттестату.

Далее проводится совещание, где каждый член комиссии высказывает своё мнение. Если за учебный год ученику поставлена оценка «четыре», а по ОГЭ получен балл, эквивалентный пятёрке, комиссия имеет право пересмотреть итоговую запись в аттестате. При этом учитываются следующие критерии:

наличие предметов, где оценка «четыре» является единственной низкой отметкой;
уровень успеваемости по профильным предметам;
соблюдение нормативов по количеству пятерок, требуемых для получения диплома с отличием.

Если все условия выполнены, комиссия оформляет решение о замене оценки «четыре» на «пять» в итоговой таблице аттестата. В противном случае сохраняется исходная оценка, а ученику предоставляется возможность повторного пересмотра в следующем учебном году.

После принятия решения составляется протокол, в котором фиксируются причины изменения или отказа в изменении оценки. Протокол подписывают все члены комиссии, а копия направляется в школу и в органы управления образованием. Таким образом, процесс рассмотрения обращения завершается официальным документом, который легализует окончательный вариант аттестата.